Es un privilegio estar participando del curso Aspectos Pedagogicos, Tecnologicos y Administrativos para la gestion de la formacion en ambientes virtuales de aprendizaje. Aunque desafortunadamente no pude asistir a la primera clase del programa por motivos de salud como consta en la certificacion medica, el compañero Alexander Blanco me comento como habia sido el desarrollo de la misma.
Trate de cumplir con las tareas asignadas, espero haberlo hecho bien.
Pilar Perez.
martes, 5 de mayo de 2009
miércoles, 25 de marzo de 2009
FORMACION POR PROYECTOS - 3° SECION. PILARPEREZS
Muy buenas las exposiciones de la clase pasada. Fuero claras y concisas. Felicitaciones. Profe Vilma buena su dinámica, merecen un aplauso. Igualmente gracias al grupo y a las tutoras por entender las dificultades presentadas a nuestro grupo y darnos la oportunidad de socializar en la clase del jueves.
lunes, 23 de marzo de 2009
Formacion por Proyectos. 3° Secion PilarPerezS
La oportunidad de participar en la video conferencia de Normatizacion, ha permitido que se aclaren muchas dudas, al igual que se llenen muchos vacíos sobre el proceso pedagógico.
Básicamente el tener en claro los conceptos de Mesas Sectoriales, su conformación y funcionamiento, mapas funcionales, Competencias y Normas de competencia, contribuyo a la construccion de un ordenamiento lógico del proceso Metodológico desarrollado en el SENA.
Como sugerencia para los alumnos nuevos que desean capacitarse en los cursos de formacion pedagógica, se debería presentar esta vídeo conferencia como inducción al desarrollo del programa para que entren mas ubicados en el tema.
Básicamente el tener en claro los conceptos de Mesas Sectoriales, su conformación y funcionamiento, mapas funcionales, Competencias y Normas de competencia, contribuyo a la construccion de un ordenamiento lógico del proceso Metodológico desarrollado en el SENA.
Como sugerencia para los alumnos nuevos que desean capacitarse en los cursos de formacion pedagógica, se debería presentar esta vídeo conferencia como inducción al desarrollo del programa para que entren mas ubicados en el tema.
martes, 17 de marzo de 2009
FORMACION POR PROYECTOS. - 1 SESION
Instructor (as):
María Victoria Moreno - Stella Patricia Vargas.
Programa de Formación: .
FORMACION POR PROYECTOS.
1. Participantes de la Sesión: Hoja Adjunta
2. Temas tratados
1. Presentacion del Programa.
2. Elaboracion de compromisos.
3. Induccion Primer Taller: Formación para el trabajo por Competencias.
4. Asignación de tareas.
3. Síntesis
Siendo las 8:00 Am del día 17 de Marzo de 2009 se dio inicio al curso de Formación por Proyectos, en el cual se designaron del grupo 2 personas las cuales cumplían el Rol de Protocolario relator y Protocolario Administrativo del tiempo. Se establecieron los compromisos a cumplir dentro del desarrollo del curso, al igual se dio a conocer la temática a trabajar y los Talleres que componen el curso de Formación por Proyectos dentro de los cuales se establecieron:
1. Taller Formación para el trabajo por Competencias. Duración 20 horas.
2. Taller Programa de Formación, duración 40 Horas.
3. Taller Proyecto Formativo Duración 60 horas.
4. Taller Planeación Pedagógica y Guía de aprendizaje . Duración 60 horas.
5. Taller Instrumentos de Evaluación. Duración 60 horas.
6. Taller Ejecución y Evaluación, Duración 60 Horas.
Cumplidas las presentaciones de rigor, se procedió a dar inicio al primer Taller , iniciando con una lectura sobre conceptos de Competencias Laborales, Normas de competencia y Normalizacion . De igual manera se accedió al link de Normalizacion, para ingresar a las Mesas Sectoriales, pudiendo ver las caracterizaciones, mapas funcionales, Titulaciones entre otros, por actividad.
Por ultimo se asignaron unos talleres para socializar conceptos básicos sobre competencias Laborales, socialización y normatizacion.
4. Compromisos
1. Dejar el celular apagado o en vibrador apara no interrumpir las clases.
2. Puntualidad de los participantes a la entrada y salida.
3. Se acordó no tomar receso de 15 minutos a mitad de la clase. Se cambia el hora rio y el descanso se traslada al final para no cortar la sesión quedando el horario de 8:00 am a 10:45 am
4. Presentar respeto en todo sentido durante el desarrollo de la clase.
5. Escuchar cuando los demás se expresen.
6. Solicitar uso de la palabra.
7. Tolerancia.
8. Cumplimiento de los compromisos propuestos
Los instructores se comprometen con el grupo a tener Diseñado y aplicar el formato de Formación Complementaria.
__Bertha del Pilar Pérez Sacristán___ _____________________
NOMBRE DEL PROTOCOLANTE FIRMA DEL PROTOCOLANTE
María Victoria Moreno - Stella Patricia Vargas.
Programa de Formación: .
FORMACION POR PROYECTOS.
1. Participantes de la Sesión: Hoja Adjunta
2. Temas tratados
1. Presentacion del Programa.
2. Elaboracion de compromisos.
3. Induccion Primer Taller: Formación para el trabajo por Competencias.
4. Asignación de tareas.
3. Síntesis
Siendo las 8:00 Am del día 17 de Marzo de 2009 se dio inicio al curso de Formación por Proyectos, en el cual se designaron del grupo 2 personas las cuales cumplían el Rol de Protocolario relator y Protocolario Administrativo del tiempo. Se establecieron los compromisos a cumplir dentro del desarrollo del curso, al igual se dio a conocer la temática a trabajar y los Talleres que componen el curso de Formación por Proyectos dentro de los cuales se establecieron:
1. Taller Formación para el trabajo por Competencias. Duración 20 horas.
2. Taller Programa de Formación, duración 40 Horas.
3. Taller Proyecto Formativo Duración 60 horas.
4. Taller Planeación Pedagógica y Guía de aprendizaje . Duración 60 horas.
5. Taller Instrumentos de Evaluación. Duración 60 horas.
6. Taller Ejecución y Evaluación, Duración 60 Horas.
Cumplidas las presentaciones de rigor, se procedió a dar inicio al primer Taller , iniciando con una lectura sobre conceptos de Competencias Laborales, Normas de competencia y Normalizacion . De igual manera se accedió al link de Normalizacion, para ingresar a las Mesas Sectoriales, pudiendo ver las caracterizaciones, mapas funcionales, Titulaciones entre otros, por actividad.
Por ultimo se asignaron unos talleres para socializar conceptos básicos sobre competencias Laborales, socialización y normatizacion.
4. Compromisos
1. Dejar el celular apagado o en vibrador apara no interrumpir las clases.
2. Puntualidad de los participantes a la entrada y salida.
3. Se acordó no tomar receso de 15 minutos a mitad de la clase. Se cambia el hora rio y el descanso se traslada al final para no cortar la sesión quedando el horario de 8:00 am a 10:45 am
4. Presentar respeto en todo sentido durante el desarrollo de la clase.
5. Escuchar cuando los demás se expresen.
6. Solicitar uso de la palabra.
7. Tolerancia.
8. Cumplimiento de los compromisos propuestos
Los instructores se comprometen con el grupo a tener Diseñado y aplicar el formato de Formación Complementaria.
__Bertha del Pilar Pérez Sacristán___ _____________________
NOMBRE DEL PROTOCOLANTE FIRMA DEL PROTOCOLANTE
Formacion Pedagogica Basica- 1 Orientacion.
El primer modulo de la Formulación Pedagógica Básica, apunta a dar un enfoque para el Desarrollo de Competencias y el aprendizaje para proyectos para instructores , coordinadores académicos y Subdirectores de Centro. Básicamente se trataran 3 lineas temáticas:
1. Contextualizacion
2. Aprendizaje Autónomo o Significativo
3. Conceptualizacion Pedagógica Básica.
Es importante establecer al diseñar los programas de aprendizaje, los contenidos de la misma dentro de una Estructura Curricular, determinando los elementos de competencia, los resultados, conocimientos de conceptos y principios, conocimientos de procesos y criterios de evaluacion, y las evidencias.
Si la teoría es la guia de este aprendizaje, la practica y aplicacion de estos principios son fundamentales para el buen desarrollo de los mismos.
1. Contextualizacion
2. Aprendizaje Autónomo o Significativo
3. Conceptualizacion Pedagógica Básica.
Es importante establecer al diseñar los programas de aprendizaje, los contenidos de la misma dentro de una Estructura Curricular, determinando los elementos de competencia, los resultados, conocimientos de conceptos y principios, conocimientos de procesos y criterios de evaluacion, y las evidencias.
Si la teoría es la guia de este aprendizaje, la practica y aplicacion de estos principios son fundamentales para el buen desarrollo de los mismos.
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